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志和教育:青少年早恋要怎么去引导

发布日期:2019-03-27浏览次数:

青少年正处在芳华期,他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,绝大多数的学生在这个时期,都对两性关系存在着极大的好奇心。他们喜爱接触异性,遇到不顺心的事找异性倾 诉,加之现在普遍存在独生子女孤独、脆弱,与爸爸妈妈有代沟等现象,所以呈现了“早恋”。因此,咱们对待“早恋”的问题,要讲究战略,说话要讲究分寸,不要伤了学生的自尊心,尊重他们 的爱情,要多关怀,以平常心看待他们,教育转化工作要循循善诱,办法灵活多样,答应重复;要善于引导,不能急于求成,利用行之有效的办法引导学生走出“早恋”误区。

事例介绍:我班的小王同学和小朱同学是我校八年级的学生,在初一两人就是同学,拥有较深沉的友谊。在芳华发育期,两人关系由正常的的同学关系转化成为“早恋”。两人常常在课后、晚 自习放学后趁无人之处交谈。上课期问,也常常传纸条等行为,严重影响了其他同学的学习。两人的学习成绩也是一落千丈。
案例背景:小朱同学是个活泼好动,表现力很强的初二女生。喜爱唱歌、讲演。因为在小学时各方面表现杰出,老师们对她关爱备至。所以早在刚初一时,小朱同学就表现出无法习惯,在激烈 的竞争中,她不再是从前那个“集万千宠爱于一身”的佼佼者。这对她本来已经十分苦闷,但是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压,每天要么不说话只需说话就离不开学习。小朱开始觉得与爸 爸妈妈无法沟通了,那个从前温暖、让她感觉结壮的家,也不再值得依托。就在小朱觉得自己身边变得空荡荡时,同班的小王呈现了。他耐心地协助小朱处理学习上的问题,与她沟通刚进入一 个新环境时的困境。渐渐地,小朱觉得身边有了依托,她的苦闷、心思有了倾吐的当地。时间一久,便成了交心的朋友,寸步不离。与此时的家中比较,小朱开始更眷恋校园。当她升上初二的 时候,小王终于向她表达,原来他一直喜爱小朱。 爸爸妈妈知道后狠狠的训斥了她,没收了她的手机,还不让她迈出大门一步,小朱的爸爸则找到小王家里,当面正告小王不许再接近小朱。我做了家长的工作,他们回到了校园。 

个案辅导:调查、了解到两人早恋的状况后,我以通过多样、生动活泼的活动,把学生的精力吸引到学习中去为辅导,疏通他们的心理障碍,帮助他们走出早恋的现状。

湖南志和教育是一家针对网络成瘾、叛逆任性、厌学逃学、沉迷早恋、沾染烟酒、夜不归宿、结交不良朋友、奢侈消费、亲情淡漠、懒惰拖拉、不讲卫生等成长问题的青少年进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培训和文化辅导的机构。系全国首家和唯一引进台湾代币制教育模式的机构。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的机构。先后 被《政法频道》、《当代商报》、《人民网》、《新华网》、《联合早报网》等二十多家主流媒体深度报道,系同类型学校中获得最广泛媒体认可的机构。
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